夏之美，在与生机与勃发；
教之美，在于钻研与提升。
家校合力，才能为孩子提供更好的成长环境。家长会是家校沟通的重要途径，如何开一个暖心的、有效的家长会，让家长会达到教育的目的，是每个班主任必须要学习的课题。为助力班主任顺利开好家长会，促进家校沟通，诸暨市斯菊梅名班主任工作室、海亮教育小学德育工作室开展了五月共学活动。
一片“冰”心 大爱分享
芳菲随风去，葱茏入夏来。知之愈明，行之愈笃。本次活动，我们非常有幸邀请到全国知名班主任、浙江省春蚕奖获得者、杭州市春晖小学教育集团总校长、田冰冰老师为我们开展讲座。
田校长指出：所有的家长与老师有一个共同点，那就是所做的一切都是为了孩子好。从这个角度出发，我们就能找到家校交流的共同话语。家长会上，班主任可针对不同家长的特点，利用自身的教育能力为他们提供有效的家教方式，当好家长的参谋，调动家长的积极性，带动更多的家庭用科学的方法来养育孩子。如此，一定会实现更佳的教育效果。
田校长还对如何开展家长会的一系列问题进行了经验分享，例如：如何开启一场适用于不同需求、不同水准的家长的会议；如何通过一场家长会，让这些来自不同家庭、不同诉求的声音能够慢慢地跟上集体行动的口令和步调；站上家长会的讲台之前，我们需要确定家长会是用来做什么的。田校长具体围绕以上三点展开讲述：
第一点：聪明的老师，不打无准备之仗，在正式开家长会前班主任要做好筹备文稿、真情邀约、营造良好氛围。
第二点：线上家长会同样需要规则和连接要注意线上仪式感，厘清家长会秩序，线上也规范，明晰家长会的步骤。
第三点：与不同类型家长的相处之道，中国有句老话“人上一百，形形色色”。用这句俗语用来形容家长群体的性格特点毫不为过。家长会之前，我们可以试着分析总结家长们的性格特点，借以寻找适合的沟通方式。
“冰”心展露，明析方向，凌空蹈虚，难成千秋伟业；求真务实，方能善作善成。
融“冰”一角 满载而归
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。相携教研路，复得满载归。
于美娜：本次讲座田校长为我们提供了很多很金点子，让人眼前一亮的是田校长讲到提升家长会的“颜值”。确实，这是家长最容易看到的，比如老师的精彩的讲话稿、精美的邀请函、温馨整洁的会议氛围，甚至是老师美丽的仪容仪表。曾经很排斥开家长会，怕“献丑”，怕“露馅儿”，这次家长会改变了我的认知，作为班主任，我们应该喜欢家长会，这是实现家校同心，共振育人的好时机。
章薇：田校长结合自身丰富的经验，从家长会的准备，家长的沟通到会后的延续，都非常详细。特别是专业指导板块和家教策略板块，结合孩子的实际情况进行家校合作，给家长提供实际可行的方法，帮助家长缓解焦虑，达到开家长会的目的。田校长还分享了与不同类型家长的相处之道，干货满满，收获很大。
滴水成“冰” 一路芳菲
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。
根据本次讲座学习的内容，两个工作室对上次团队研修中《美时美课
jing善jing美》的家长会设计方案进一步打磨和改进。随后结合自身经验和理论知识，对《“阅”来越好》家长会设计方案展开热烈讨论，并以条款形式列举出该设计的优缺点。在思维的碰撞下，大家对如何设计家长会越来越明朗。
心有所往，终至所归
最美的青春
是“砥砺深耕，履践致远”的决心
是“行远自迩，臻于至善”的态度
是“不啻微芒，造炬成阳”的坚守
是“初心如磐，奋楫笃行”的信仰
是不负韶华争朝夕，是坚守初心勇向前
践行育人使命，以细节积淀教育魅力
道阻且长，行则将至
你在，我在，便可无悔诉说
一片冰心在玉壶
（天马小学品牌部投稿）
高山仰止，方知才疏学浅，三人同行，始觉左右为师。为确保我校“语文主题学习”项目的稳步开展，帮助教师改进语文教学观念与方法，实现语文教学的深度改革，5月8日上午，北京华樾教育专家来校开展“语文主题学习”项目送课观摩活动。
活动在段喜红校长的致辞中拉开了序幕，段校长对专家与名师的莅临表示热烈的欢迎与感谢。段校指出：语文课程改革，培养学生的语文核心素养，最好的阵地就是课堂教学。如何改进现有的阅读课堂，追求高效高质的课堂，是每个语文人都要深入思考的问题。
山东省特级教师、青州市宏远学校校长陈鸿老师为我们带来了两堂特色鲜明的主题学习课堂。在第一节课上，陈校长从教材课文《海底世界》出发，带领孩子们从文本中寻找关键句，围绕关键句进行有层次地阅读、细致地分析、简要地概括归纳，领略海底世界的景色美丽、物产丰富。随后孩子们学以致用，将学法迁移至《珊瑚王国》文本学习，整堂课结构紧凑，任务指向清晰明确，孩子们学有所得。
第二节课，陈鸿校长和孩子们一起在《奇异之河——辽河(节选)》、《井冈山记(节选)》、《拉萨的天空(节选)》三篇同主题文章中继续探索。有了第一堂课完整清晰的学习支架和方法指导，孩子们将“每篇文章从哪几个方面描写事物特点”这一语文要素进行自如运用，语文能力得到锻炼，课堂增值明显，彰显了新课标下将大量阅读课程化这一教学改革的魅力。
随后，陈鸿老师为我们带来了“主题学习——让语文更简单”精彩讲座，从阅读现状、教学现状、课标要求、高考改革四个方面进行分享，坚定一个理念——大量阅读，是母语学习的根本，做到四个明确：明语文、明课标、明教材、明学生，并提出了语文主题学习的具体操作策略。讲座最后，陈鸿老师真挚地呼吁我们简单学语文，一同阅读悦美。
活动最后，魏校长对莅临我校传经送宝的专家及名师再次表示感谢，对课堂的真阅读寄予新的希望，对学生的真收获表示肯定与赞赏。魏校长勉励全体语文教师积极参与到课堂教学改革实践中去，更新教育理念，努力探索新课标背景下如何有效开展语文主题学习活动。
会议结束后，为了更好地了解老师们对“语文主题学习”项目的认识和看法，语文组专门设计了调查问卷。调查显示大部分老师都认为“语文主题学习”在教学过程中实现学生主体地位，最大程度实现高效化学习，培养了学生阅读能力，提升了学生核心素养。
高山之巅，方见大河奔涌，于群峰之上，才觉长风浩荡。本次“语文主题学习”研讨活动用生动的课例展示主题学习的魅力，通过专家的引领指导为我们“减负提质”指明了方向。“明朝即长路，惜取此时心”，只有在语文教学与研究的路上，秉承初心，不断前行，才能让“语文主题学习”落地生根，绽放属于自己的芳菲。
(天马小学品牌部投稿)
